試務組

壹、計畫緣起

投二區(以下簡稱本區)北鄰台中，西與彰化為界，於30分鐘路程內，可達台中、彰化縣市，故在人文互動及學生就學上有其重疊現象；雖是如此，其城鄉差距卻又是不爭的事實，教育資源更與都市學校有明顯的差異，歸咎因素略述如下：

一、就地理因素：位處多山丘陵地形，使人民居住地較為分散，加上交通不便，使教育資源之聯繫整合不易，學校之分布亦較為分散。

二、就經濟因素：本區之居民多數以傳統產業或務農為主，故其工商業並不發達，家庭收入較低，其額外教育補充資源相對較少，所造成的城鄉差距更大。

三、就學習風氣：家長教育觀念落差較大，弱勢家庭之學生學習除在校學習外，平常課餘加深加廣機會相對減低。

四、就資源分配：在既有城鄉差距下，如何有效運用教育資源共享，避免教育資源落差，為一重要課題。

五、就適性學區：本區之特殊地理位置，若以單一行政區域化分法，則有實際教育資源及適性學區分配之問題，故應予實際生活圈為合作基準。

基於上述幾項因素分析可知，本區之教育資源及區域平衡亟需加以整合，並且在社區化既有的基礎上提出策略性及具體性之行動方案，以使區域內能達到「資源共享」、「區域合作」，提昇「競爭力」的目標。

國民中學的學生在畢業前，對自身的條件、升學及就業的各項訊息與知識有具體的認知，以做為學生未來升學管道，或就業類別選擇的參考依據。由於學生需對於未來的職業做出選擇，且必須依照學生自身的興趣加以發展，所以提供學生必要的職業資訊及態度，就成為國民中學職業陶冶課程的重要目標，而職業試探是屬於職業陶冶課程的基礎科目之一，為國民中學學生未來職業生涯發展的重要基石。

本區九所高中職針對各校發展特色，評估區域內學生就學需求，經會議討論後形成共識，依均質化精神及各校發展特色屬性相近者分為兩組。本組由國立草屯商工(以下簡稱本校)擔任總計畫學校，南投縣立旭光高中、私立同德家商、國立南投家商等四所學校策略聯盟。並且在審酌現況後，咸認高中職學校與社區國中缺乏垂直合作、緊密互動的夥伴關係；國中的職涯試探與生涯探索課程，無法充分培養學生適性發展的分流選擇能力；以及高中職學校與社區國中，缺乏互動的交流平台，無法突破空間、時間與課程結構的限制。

幾經四校分析成因，協商計畫重點如下：一、因應英語能力造成的城鄉差距，由縣立旭光高中提出「打造英語力」計畫；二、考量南投縣境內國中職業輔導課程的需求，同德家商規劃「國中生生涯探索—職業類科課程試探計畫」，充分利用高職的職業類別設備，介紹給社區內的國中生；三、本縣為唯一不靠海的山縣，孕育出許多在運動領域方面表現非常傑出的國、高中選手，其中大部份是原住民及家境弱勢的選手，為扶助弱勢，協助縣內優秀選手，能就近在家鄉受到良好的培育，不須再離鄉背井，草屯商工提出「青少年成長適性探索」計畫；四、南投家商辦理「樂聲飛揚-社區音樂素養提升計畫」凸顯本社區的人文方面的素養，讓家長了解本社區的高中職校的軟、硬體水準。期望透過均質化活動與國中端有更緊密合作，提升就近入學率。

綜合上述，各校由「點」的教學特色出發，分別有英語能力的培養、認識職業課程能力的提升、體育菁英選手培育與體育風氣的推廣，加上合作學校間的緊密聯繫，高中端與適性學區內之國中端加強合作，以達「線」的資源分享，進而將各子計畫之特色形成「面」的全面性發展與共享。因此，由「點」的特色形成，「線」的相互結合，達成「面」的整體發展，提升本區之整體發展，並且達到均質化之整體發展目標。更能藉此計劃使社區內國中生得到多元化的職業試探，進而進入社區內的高中職就讀，在適性化的課程中認識自我，培養升學與就業的能力，並透過策略聯盟技專院校多元入學管道繼續深造，或透過當地產業求職資訊平台進入職場。

貳、計畫目標

計畫中依各校之地理區域性及完中、高職、綜高不同學校屬性，依均質化計畫之精神，分別提出子計畫。目標分述如下：

ㄧ、旭光高中：悅讀閱有趣，打造學生「英語力」實施計畫

提出從「閱讀」出發，打造學生「英語力」實施計畫，以有趣的閱讀，培養英語能力，並嘗試以虛擬教室之師生互動，強化學生英語聽、說能力。

二、同德家商：「國中生生涯探索—職業類科課程試探」實施計畫

整合社區資源，加強合作學校資源共享，強化合作學校適性課程，辦理各職群生涯探索營，培養國中生職類興趣，引導其職能發展，以培養就讀高中職前之技藝教育知能，滿足學生適性發展需求。

三、草屯商工：黃金年代青少年成長適性探索計畫

透過營隊活動之辦理，強化縣內高中體育班與國中端重點發展學校之垂直整合，提供國、高中體育專長發展學校更密切之合作關係，以培育優秀之體育選手。同時開放一般學生參與相關營隊活動，以提升運動風氣，培養健康的國民。

四、南投家商：樂聲飛揚-社區音樂素養提升實施計畫

透過社區音樂會的發表，增進社區中的國中生、學生家長以及社會人士，認識與瞭解社區高中職的發展。

綜合各子計畫的目標，可知本計畫依據教育部「高中均質化輔助計畫」，將達到以下之目標：

ㄧ、整合社區高中職資源，加強校際合作，促成社區高中職均質化。

二、增加社區高中職與國中端的交流互動，提升國中端對社區高中職的認識與信心，以達就近入學的理想。