跳到主要內容
:::

輔導室工作執掌

 

旭光高中輔導室人員工作職掌表

 

編號

 

                      工 作 人 員

 工 作 項 目

輔導主任

輔導組長

資料組長

特教組長

兼輔老師

國中專輔老師

高中專輔老師

行政協助

1

規劃、討論、推動、檢討全校輔導工作

2

訂定學年度學校輔導工作行事曆

 

 

 

3

召開、參與全校輔導工作會議

 

4

召開、參與及推動主題輔導會議及議題(如生命、性平、家庭教育、認輔等)

 

5

推動生涯適性輔導及技藝教育

 

 

6

推動高中生涯及輔導相關活動

 

 

 

 

 

 

6

推動特殊教育

 

 

 

 

 

 

7

提升全校親師之輔導知能

 

 

 

 

8

提供親師諮詢並促進相互合作

 

9

辦理及協助輔導相關知能研習

10

規劃、實施班級輔導方案或課程

 

 

 

11

規劃、實施小團體輔導

 

 

 

 

12

宣導初級發展性輔導工作

13

實施二、三級個案輔導、諮商與管理

 

 

 

 

 

14

進行三級處遇性輔導工作

 

 

 

 

 

 

15

統籌全校個案管理

 

 

 

 

 

 

 

16

定期彙整、統計、分析學校個案狀況

 

 

 

 

17

召開個案研討會

 

18

召開個案會議

 

19

規劃、執行、管理輔導專案

 

 

 

 

 

 

 

20

實施心理測驗

 

 

 

 

21

進行個案心理衡鑑與評估

 

 

 

 

 

 

22

接受分區及聯合之專業督導

 

 

 

 

 

23

協助其他學校活動

 

 

「◎」代表該工作項目之主要負責人、行政工作統籌者。

1.規劃、實施班級輔導方案或課程:指適時協助導師解決班級經營問題或介入校園危機處理。

2.召開個案研討會:本項目屬於學校輔導工作團隊的專業研討會。

3.召開個案會議:本項目屬於重大個案輔導策略的研討,當輔導過程遇到瓶頸,或需要輔導系統啟動時,由輔導者主動提出、輔導組長負責聯繫、輔導主任為當然主持人,與個案相關的人員皆應與會。

4.國中輔導教師核心工作規範(參考台北市輔導工作計畫)

 (一) 實施個別諮商與輔導

    1.專任輔導教師每週平均個案數為8-12人。

    2.兼任輔導教師每週平均個案數為(19-授課節數)/2±1人計,不足1人以1人計。

    3.專兼任輔導教師每學期個案服務人次以每週平均個案數*15週次計。

 (二)規劃並執行小團體輔導

    1.專兼任輔導教師每學期均應帶領1-2個介入性輔導議題之小團體輔導。

    2.兼任輔導教師若未帶領小團體,應加計於個案服務量或協助技藝教育。

 (三)提供家長和教師有關輔導與管教之諮詢。   

 (四)專任輔導教師應依據學校本位之輔導需要,針對全校或班級提供宣導服務。

(五)執行學校所交辦之相關輔導工作

 

 

消息公佈欄

時間類別單位標題發佈點閱
跳至網頁頂部