輔導室

編號

                      工 作 人 員

 工 作 項 目

輔導主任

輔導組長

資料組長

特教組長

兼輔老師

國中專輔老師

高中專輔老師

行政協助

1

規劃、討論、推動、檢討全校輔導工作

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2

訂定學年度學校輔導工作行事曆

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3

召開、參與全校輔導工作會議

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4

召開、參與及推動主題輔導會議及議題(如生命、性平、家庭教育、認輔等)

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5

推動生涯適性輔導及技藝教育

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6

推動高中生涯及輔導相關活動

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6

推動特殊教育

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7

提升全校親師之輔導知能

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8

提供親師諮詢並促進相互合作

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9

辦理及協助輔導相關知能研習

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10

規劃、實施班級輔導方案或課程

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11

規劃、實施小團體輔導

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12

宣導初級發展性輔導工作

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13

實施二、三級個案輔導、諮商與管理

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14

進行三級處遇性輔導工作

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15

統籌全校個案管理

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16

定期彙整、統計、分析學校個案狀況

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17

召開個案研討會

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18

召開個案會議

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19

規劃、執行、管理輔導專案

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20

實施心理測驗

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21

進行個案心理衡鑑與評估

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接受分區及聯合之專業督導

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23

協助其他學校活動

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「◎」代表該工作項目之主要負責人、行政工作統籌者。

1.規劃、實施班級輔導方案或課程：指適時協助導師解決班級經營問題或介入校園危機處理。

2.召開個案研討會：本項目屬於學校輔導工作團隊的專業研討會。

3.召開個案會議：本項目屬於重大個案輔導策略的研討，當輔導過程遇到瓶頸，或需要輔導系統啟動時，由輔導者主動提出、輔導組長負責聯繫、輔導主任為當然主持人，與個案相關的人員皆應與會。

4.國中輔導教師核心工作規範(參考台北市輔導工作計畫)

 (一) 實施個別諮商與輔導

    1.專任輔導教師每週平均個案數為8-12人。

    2.兼任輔導教師每週平均個案數為(19節-授課節數)/2±1人計，不足1人以1人計。

    3.專兼任輔導教師每學期個案服務人次以每週平均個案數*15週次計。

 (二)規劃並執行小團體輔導

    1.專兼任輔導教師每學期均應帶領1-2個介入性輔導議題之小團體輔導。

    2.兼任輔導教師若未帶領小團體，應加計於個案服務量或協助技藝教育。

 (三)提供家長和教師有關輔導與管教之諮詢。   

 (四)專任輔導教師應依據學校本位之輔導需要，針對全校或班級提供宣導服務。